施無為放下柴，抹了把臉上的汗，嘆氣搖頭：“祝女士和二小姐都對我很好，張媽和大小姐對我尤其的好?！?br>
代教授知道他幫祝家干活的事，年輕人使使力氣不是壞事，何況賣苦力就有這么好的環(huán)境幫他學習，問一問外面的苦力這種好事他們愿不愿意？
肯定是都愿意的。
施無為：“張媽總給我做吃的，大小姐幫我制定了很詳細的學習計劃?！?br>
代教授一聽就喜，問：“還做了計劃?。亢煤煤?，那你好好學。”
他不管施無為臉上的苦惱之色，只當是好事，轉(zhuǎn)身就進屋了，棄學生于不顧。
施無為自己夸的，只好自己認。何況他也說不出楊玉蟬半分不好來，人家認認真真幫他做計劃，認認真真幫他學習，就算嚴格一點，他也不能抱怨。
見時間差不多了，施無為起程往祝家去。他不坐車，步行前往，路上要花一個小時的。
祝家，楊玉燕吃過早飯，拿起楊玉蟬新擬的學習計劃問：“這個全英語環(huán)境是什么意思？是指施同學來了以后，所有人都要說英語嗎？”
張媽過來收碗筷，說：“那我就不說話了？”
楊玉蟬說：“不用，張媽的話，讓燕燕再說一遍就行?！?br>
祝顏舒對這個學習方式很贊成：“這樣才能更快習慣英語環(huán)境，不然他出去了，跟人說話先在心里倒一圈再說出來就容易耽誤事，也很不利于交際。”
施無為的英語是很好，但肯定是非常書面話和系統(tǒng)化的。他在學校里跟人對話，不是代教授就是同學，全都是課堂上設計好的對話，照本宣科而已。
蘇純鈞笑著說：“我必定會幫助大頭同學好好進步的?！?br>
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