他給我數(shù)我一年回來(lái)的次數(shù)，“去年，老師回家的日子我都畫(huà)出來(lái)了，十次都沒(méi)有。而且節(jié)日，是從來(lái)沒(méi)有回來(lái)過(guò)?！?br>
“夏日祭的時(shí)候，桌子上多了浴衣和金魚(yú)花火。其他節(jié)日的時(shí)候有吃的送過(guò)來(lái)。但是，老師，你真的忙到回不來(lái)嗎？”
“我還是一個(gè)小孩子，一個(gè)人住的小孩子，老師，你放心？”
我在節(jié)日的時(shí)候忙的想弄死那群在木葉準(zhǔn)備搞事的間諜，他們讓我在節(jié)日的時(shí)候還要處理成噸的文件。鳴人一個(gè)人住我其實(shí)也是真的放心，因?yàn)檫@個(gè)住處，至少有一個(gè)暗部和一個(gè)根部成員在盯著，我還繪制了查克拉結(jié)界，不說(shuō)固若金湯吧，只要鳴人在家里待著，發(fā)生什么都能獲得及時(shí)的救援。
鳴人這么小的孩子不要面子的抽抽噎噎時(shí)，這些事實(shí)就是借口了。
于是我說(shuō)：“我做的工作是守護(hù)木葉，只有木葉安全了，鳴人才會(huì)安全?！?br>
“守護(hù)木葉？”
他不怎么理解，畢竟是剛剛能夠獨(dú)自生活的小孩子——我說(shuō)的能夠獨(dú)自生活是他可以一個(gè)人穿衣洗漱，然后去一樂(lè)拉面吃拉面，拉面店的面錢我付的時(shí)候基本上都是包月包季包年，還讓一樂(lè)在他吃飯的時(shí)候關(guān)照一下他的口味——不理解是很正常的，他更不理解的是，為什么守護(hù)木葉會(huì)跟他扯上關(guān)系。
他甚至不知道，他生活的地方被稱為木葉。
我抱起攥著我衣服的鳴人，從衣服的口袋里掏出來(lái)地圖，慢慢的向他介紹什么是木葉，為什么要守護(hù)木葉。
我在地圖上畫(huà)了一個(gè)圈，指著那個(gè)圈告訴鳴人，這個(gè)圈里的就是木葉，也是我們生活的地方。
猿飛要是知道我給一個(gè)半大的小孩非常有耐心的講解木葉的領(lǐng)地面積可以住多少個(gè)人家，可以養(yǎng)活多少個(gè)像鳴人一樣的小孩，可以開(kāi)多少個(gè)一樂(lè)拉面店，可以有多少個(gè)和菓子店，可以出現(xiàn)多少個(gè)金平糖鋪?zhàn)樱蟾艜?huì)覺(jué)得他選擇將鳴人交給我照顧并沒(méi)有錯(cuò)。
用小孩子熟悉的喜歡的東西舉例，會(huì)讓他明白木葉的重要性。
“木葉只是一個(gè)國(guó)家的一部分，除此之外還有別的國(guó)家和別的忍村。我們這些忍者的職責(zé)呢，就是為了守護(hù)各自國(guó)家里的人家和小孩，守護(hù)一樂(lè)拉面和菓子金平糖。”
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