就算我被他祓除詛咒時(shí)的余波波及到了，灰頭土臉的從瓦礫堆里出來，手臂上蹭出來好幾道傷痕，他拉開眼罩將六眼的功能發(fā)揮到極致，眼神跟看要被祓除的詛咒一樣，我都會(huì)毫不猶豫的朝他走去。
六眼的顏色是真好看，露全臉的五條悟是真瘋，我從未見過這兩者用溫和一點(diǎn)的目光和神色注視我。
我是他自信的盲點(diǎn)嗎？
很困惑。
“還活著啊，差點(diǎn)以為你死了?！?br>
“老師不想我死去，所以我不會(huì)死的?！?br>
外人眼中是人渣教師與三好學(xué)生的組合，在雙方眼中，那就是最強(qiáng)與人渣最強(qiáng)，兩個(gè)都是人渣也不是不可以。
日常里相處還算可以，是三歲老師和靠譜學(xué)生。但咒術(shù)師的日常并不多，那個(gè)雙手合十很可愛的拜托我做甜點(diǎn)的老師總想讓我自然而然的消失，他對我簡直是嫌棄極了。
“有時(shí)候會(huì)懷疑老師是不是因?yàn)閴毫^大而導(dǎo)致精神分裂了?！?br>
我在他吃甜點(diǎn)的時(shí)候這么說大概率會(huì)收獲一句“誰讓光醬讓老師非?？鄲馈?。
“告訴我吧告訴我吧，光醬，是不是跟那個(gè)特級還有聯(lián)系？”
直球不失為一種方法，但偽裝都做全套了，暴露與否就不在于我了，在于他的六眼。
我用著哄小孩的語氣，“是是是，老師可以不要在祓除詛咒時(shí)給我增加額外的傷勢了嗎？”我將自己剛打了繃帶的腿暴露在他的視線里，“再這樣下去硝子老師那邊就糊弄不下去了。”
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