林慶業(yè)臨時授課，帶過不少學(xué)生，對此深有感觸。
兩個人站在中年老師角度，舉例表示時代不同了，學(xué)生不好帶了，愿意吃苦學(xué)東西的孩子也變少了。
歐執(zhí)名覺得痛苦。
林老師什么都好，就是過于善良。
馮雨隨便抱怨一下學(xué)生的過分，林慶業(yè)就會深表認同的附和，與他感同身受。
他可不認為馮雨會是個好老師。
初稿劇本只寫自己的名字，被若滄拆穿之后還賣慘博同情，實在是戳中了他的反感點。
然而，林慶業(yè)這樣真正善心的老師，哪怕學(xué)生修改過劇本一句話，都愿意在劇本上落下“感謝某某協(xié)助修改”的話語，以示貢獻，居然和這么一個虛偽的人同桌論劍。
歐執(zhí)名皺眉向若滄，卻發(fā)現(xiàn)若滄專心致志的聽兩位老師講故事似的，盯著馮雨不放。
他湊過去低聲打斷小朋友的認真聽講，問：“你是不是看出馮雨盜稿了？”
“對?！比魷娴穆曇舾鷼W執(zhí)名一樣低，“不僅這樣，他做過的惡……未免太多了。”
馮雨說：“有個學(xué)生，經(jīng)過我介紹去了劇組，結(jié)果沒兩天劇組說他發(fā)脾氣，不想改劇本。這不是耽誤人家劇組進度嗎？”
若滄能夠從一覽無余的氣運，看出他在歪曲事實。
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