許立春聽說這件事之后，就覺得不合理。
“這是你們廠的領(lǐng)導(dǎo)提出來？”
“嗯，新來的一位車間主任提出來，但是還沒有開始執(zhí)行。”
“這不是胡鬧嘛！讓修布工去當(dāng)擋車工，讓擋車工去修布嗎？這不是得亂套了？”
苗蘭花也覺得是這么個(gè)理兒，但她只是個(gè)工人，又沒有話語權(quán)，而且這種事情，歸根結(jié)底還得聽領(lǐng)導(dǎo)的。
“你們廠長也同意了？”
“不知道。反正現(xiàn)在廠子里天天都在議論這事，據(jù)說是因?yàn)橹魅蜗胍尨蠹胰姘l(fā)展，盡量都能當(dāng)多面手。這樣以后車間里臨時(shí)有什么事情，也可以立馬抽調(diào)人手。”
這個(gè)理由，好像是可以成立。
但問題是如果真打算這么培養(yǎng)工人，那也得是先走正經(jīng)的一套培訓(xùn)呀，而不是直接就調(diào)崗。
況且，廠里做出這種決定，是不是也得考慮一下工人的實(shí)際情況？
比如說有一位修布工是腿腳不方便，走路一瘸一拐的，這讓她怎么去擋車？
再比如說，這擋車工跟修布工的工資可是不一樣的。
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