余光掃了一眼，阮越分門別類地把作業(yè)從書包里拿出來，依次從下到上地擺好。他在自習的時候總有這樣的習慣，先做好規(guī)劃，然后有條不紊地按計劃執(zhí)行。
盧驕等他都弄好，才拿一沓相片遞了過去。
而此時也不只有相片而已，上面他還放了一張匆促撕下來的小紙條，上面寫著“你好帥”。
阮越愣了愣，翻開下面的相片，才想起來這是什么。最上面的是那張兩人的合照，阮越的視線落在上面，然后又重新看向那張小紙條上龍飛鳳舞的字。
他有些臉熱，偷偷看向盧驕，盧驕好像很期待他的反應一樣，眼睛亮亮的看著他，嘴角還情不自禁地上揚著。
阮越收進書包里，用手里的自動鉛筆戳了戳盧驕的練習冊，提醒他快點開始學習。
盧驕臉上的笑容卻沒有褪下的跡象——阮越不僅把相片收起來，連那張他隨手寫的小紙條都被一并收藏了起來。
周末市圖書館人很多，能搶到位置的人無一不是在奮筆疾書學習。
盧驕以為自己會靜不下心來，但是像尋常學習的時候一樣，在神游之際，他總會下意識地看向阮越，只要看到阮越全神貫注在學習，他就能拋去一些雜念，又繼續(xù)學習。
他們也不是第一次一起出來學習，在安靜的圖書館里習慣通過傳紙條交流問題。大概僅有的變化就是，盧驕問完題目，還要在小紙條上寫一些話，包括但不限于“愛你”“親親”，甚至還會畫打啵的表情包。
盧驕總會看到阮越發(fā)現(xiàn)的時候，埋頭給他寫解題過程，發(fā)間露出的耳廓泛紅，讓人幾乎情不自禁想要去戳一下。
……還好他還沒有這么擾亂同桌認真學習。
中午的時候，盧驕發(fā)現(xiàn)作業(yè)還是按照計劃做完了，他們準備去周邊吃個午餐，然后回來下午繼續(xù)學習。
霍揚終于姍姍來遲地回復他消息，扣了個問號：“什么好消息？”
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