直到快上課，祝英寧這篇文章才勉強收尾，他太久不寫議論文，本就手生，還要用文言文寫，明顯就是要把他小火慢煎，而且還不放油。
下午的課，祝威、銀心和四九三人早早就為自家主子占好位置，還是原樣，馬興來時也沒說什么，照舊在主子的位置上放好東西，等到點就離開。
祝英寧支著臉，聽夫子講儒學典籍。
夫子講課跟他專業(yè)課有個教授很像，穿著打扮看上去很古板，不大愛笑，但講課時很愛引經(jīng)據(jù)典，要是底下學生不愛聽課了，就扯點八卦故事。
不過夫子不大提自身和熟人的八卦，專挑古人的趣事說，光魏文帝曹丕學驢叫的故事就講了三四遍，但每次講又會補充點細節(jié)，于是又成了個新故事。
講完故事之后，話頭就順滑切回他們先前討論的文章上，祝英寧不止一次在想，要是他們夫子能活在現(xiàn)世，他的課肯定節(jié)節(jié)滿座。
“今天的課就上到這里，元問，去收大家的作業(yè)罷?！?br>
小個子元問稱是，繞出自己座位開始按從后到前的順序收作業(yè)。
等走到馬文才那兒，他一下子把頭低著，唰地抽走對方放在桌子最外頭空位上的作業(yè)，往前走時才重新把頭抬起。
而到梁山伯他們那桌，元問臉上明顯有了笑意，還跟他們說笑兩句，又問祝英寧會不會覺得文章難做，祝英寧苦笑著說實在太難，元問笑了兩聲，整理好作業(yè)，遞給夫子。
夫子點過數(shù)量，確認無缺，才敲敲身前青銅鐘，下方那群焦急等待下課的學子們一哄而散。
“英寧?！?br>
祝英寧立馬回頭，朝夫子作揖，“是，夫子，學生在。”
“字還得好好練，有點潦草?！?br>
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