不過這邊羿祺正寫著，忽然，堂下傳來了一陣驚呼聲。羿祺不由得抬起頭來，卻是首先看到了薛長白那邊的紙上，赫然閃起了守道境文寶才會有的寶光，隨即，寶光聚在了一起，全部涌入了薛長白的體內(nèi)！而此時，在薛長白的周身，竟然被一股高潔的意蘊給籠罩住，顯得此時的薛長白愈發(fā)的仙風道骨！
“詩成守道！竟然是詩成守道！”
“是啊，沒想到，我竟然有幸再見到詩成守道的景象！”
“與上次羿祺的《清平調(diào)》不同的是，只看薛教習周身那高潔的意蘊，這首守道境的詩以后我們掌握了就對我們都有好處！”
“薛教習不愧是薛教習?。∪绱?，羿祺還能贏嗎？”
薛長白在不到半柱香的時間內(nèi)就作出了守道境的詩出來，自然是引起了大家的驚呼！
隨即，在薛長白的示意下，馬上就有人朗聲念出了他的詩作：“詠蟬！
西陸蟬聲唱，南冠客思深。
不堪玄鬢影，來對白頭吟。
露重飛難進，風多響易沉。
無人信高潔，誰為表予心?！?br>
“好！好一篇《詠蟬》！”那人念畢，堂下立馬就響起了一陣的叫好聲！
“薛教習竟然在如此短的時間內(nèi)，就做出這等詩作出來，可見薛教習的文道造詣已經(jīng)有多么的深厚了！”
“這一篇《詠蟬》，薛教習以秋高蟬唱開篇，繼而含蓄的點出了他此時的悲與愁。而后幾句嘛，好像就是針對羿祺而作出來的了！”
自是有人欣賞出了薛長白想要在詩中表達出來的意思，但是后四句卻又明顯的在針對羿祺，說羿祺不理解他的高潔，同時也表達出了他問心無愧的狀態(tài)，反而更凸顯了羿祺的“咄咄逼人”！
“薛教習能作出這樣的詩作出來，我現(xiàn)在有些不信他這樣高潔的人竟然曾經(jīng)逼迫過羿祺這件事了！或許這里面另有隱情也說不定！”
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