“天地有正氣，雜然賦流形。下則為河岳，上則為日星。於人曰浩然，沛乎塞蒼冥。
皇路當(dāng)清夷，含和吐明庭。時(shí)窮節(jié)乃見，一一垂丹青。是氣所磅礴，凜烈萬古存。
當(dāng)其貫日月，生死安足論。地維賴以立，天柱賴以尊。三綱實(shí)系命，道義為之根。
嗟予遘陽九，隸也實(shí)不力。鼎鑊甘如飴，求之不可得。陰房闐鬼火，春院閉天黑。
牛驥同一皂，雞棲鳳凰食。一朝蒙霧露，分作溝中瘠。如此再寒暑，百癘自辟易。
哀哉沮洳場，為我安樂國。豈有他繆巧，陰陽不能賊。顧此耿耿存，仰視浮云白。
悠悠我心悲，蒼天曷有極。哲人日已遠(yuǎn)，典刑在夙昔。風(fēng)檐展書讀，古道照顏色?！?br>
隨著一名文院的教習(xí)緩聲念出羿祺所“作”的《正氣歌》出來之后，現(xiàn)場所有人皆被震懾的說不話來！
少頃，眾人就聽坐在前排的一名文院的教習(xí)起身說道：“壯哉！只此一詩，則可以為浩然正氣蓋棺定論矣！羿先生大才！現(xiàn)在只是詩成合道，我想等大陸上所有的文道修者都修習(xí)先生的正氣歌之時(shí)，那時(shí)正氣歌必成觀道境，則我等文道修者的整體實(shí)力又將更進(jìn)一步！此皆羿先生之功也！”
那人說罷，另一名文院的教習(xí)此時(shí)也起身說道：“以后我等文道修者學(xué)習(xí)如何修養(yǎng)浩然正氣的時(shí)候，當(dāng)集體感謝羿先生今日作詩之恩！”
此時(shí)，一名接著一名的文院教習(xí)紛紛起身向羿祺行禮，連帶著此番前來觀戰(zhàn)的學(xué)子們也跟著他們一起向羿祺行禮！如此老師帶著學(xué)生們集體向另一個(gè)學(xué)生行禮的景象，倒是萬古以來的頭一回了！
文院的那些教習(xí)們可以說都是這個(gè)大陸上文道的最巔峰的那一批人了，以他們的見識自是知道羿祺作出的正氣歌僅僅是在詩成的瞬間就達(dá)到了合道境的巔峰，等到大陸上所有的文道修者都知曉并學(xué)習(xí)此詩過后，那這首詩成為觀道境就是早晚的事了！
而且先不說羿祺這個(gè)人如何，只看他寫出的這首正氣歌，教會人們?nèi)绾稳ダ斫馐裁词呛迫徽龤猓迫徽龤庥质俏男拗凶铍y修也是最強(qiáng)大的存在，只此一詩，就能使多少想修浩然正氣的人少走許多彎路，又能使文道修者的整體實(shí)力上升多少，他們自是心知肚明！
就是他們自己，此時(shí)想修浩然正氣也是來得及的！因?yàn)樗麄兊奈牡涝煸劚緛砭透?，也就意味著他們的心境與感悟要超出學(xué)生們一大截，而文道修者比的就是對文道的理解與感悟，沒有天賦的門檻。
所以此時(shí)，羿祺當(dāng)?shù)盟麄兯腥说囊欢Y！
但是羿祺可不會這么想，面對這么多人突然向自己行禮，盡管他早就猜到了他們這是為什么，但是未免心中也有些赧然。畢竟，這首正氣歌不是他作的！而且，他還將原版的正氣歌刪減了許多的典故，顯得正氣歌平少了許多的氣勢與情感。羿祺覺得要是那些典故這個(gè)世界都有的話，那自己將原版的給弄出來直接成為觀道境都有可能！
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