「語(yǔ)災(zāi)留下來(lái)的不只是殘響，還有習(xí)慣不說(shuō)的沈默?！?br>
他沒(méi)發(fā)現(xiàn)，白嵐看著他的眼神變了。那不是平常在開(kāi)玩笑的調(diào)調(diào)了，而是某種——
理解後的尊重。
從那天之後，白嵐的碎念沒(méi)有減少，卻多了點(diǎn)分寸。
而子彤，也不再因?yàn)橛腥艘恢敝v話而覺(jué)得g擾，反而能更快進(jìn)入狀態(tài)。
有一次他在資料室對(duì)著古語(yǔ)句構(gòu)模型分析到半夜，白嵐坐在旁邊，一邊整理語(yǔ)感殘痕，一邊嘟囔：「你這邊邏輯跳太快了啦……」
子彤沒(méi)回話，只是把那頁(yè)紙往他面前推了推，低聲說(shuō)：「幫我對(duì)一下斷點(diǎn)。」
像是默契已成型，不需要多說(shuō)什麼，對(duì)方就會(huì)知道自己接下來(lái)該做什麼。
這種搭檔感，不只是配合實(shí)務(wù)上的流程，更是JiNg神的互補(bǔ)：
白嵐替他說(shuō)出那些他不會(huì)主動(dòng)表達(dá)的話，
而子彤，則替他整理那些太容易被忽略的邏輯縫隙。
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期末研究題目選定當(dāng)天，語(yǔ)優(yōu)班的討論板一片混亂。子彤卻早早提交了主題：
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