子彤頓了頓才說：
「老師說我筆劃密度太高，有時會機能過載。」
殷風沒回話，只又揮了一桿。球筆直飛向墻面，撞擊時傳來輕微的聲響。奧斯汀起身，動作如常。
「有嘗試過分筆控嗎？分離式記錄，減輕筆的負擔。」他語氣平穩(wěn)。
「試過。但……那會影響筆記回讀的情緒連接。」
這些話，看似是在談學習方法，其實每一句都在說：「我有在努力?！?br>
殷風沒有繼續(xù)追問，只道：
「不是所有功能都得開到最強。適應環(huán)境，也是一種能力。」
子彤點頭。
「我用了太多層語素。筆會發(fā)燙，連封存功能都跳出警告?！?br>
殷風沒再說什麼，只安靜地走上去，又擊出一球。
他從不主動過問子彤「在寫什麼」，也不輕易說出「我擔心你」。但他會在這樣沉默的練習過程中，偷偷替子彤更新筆記內核、重寫備份機制。
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