而我卻沒有。
也許我該再往前半步，把話說完整，把手伸得更直一點；可那時候的我，只會把聲音壓低，像怕驚動什麼似的。
我站在他能看見、但不必回應(yīng)的位置門口，不是門內(nèi)。想靠近，又替他留一條退路。我有時候會想，那樣的T貼，會不會有時候其實就是一種膽怯。
我以為溫柔是忍耐，是把疼咽下去不讓人麻煩；現(xiàn)在才知道，溫柔有時候要發(fā)一點聲，至少要替自己把名字叫一次。對媽媽是，對姊姊是，對周逸遠也是。
我記得他被同學夾在中間時的為難：有人講笑話時把刀鋒朝向我，他笑不出來，就把視線移到窗外，或是打岔話題；下課鈴一響，大家往外沖，他慢半拍收書包，好像只是在整理東西，其實是在把自己整理好去面對我，或是面對他的家庭。
我那時候只會在午休和他說一兩句話，說那種「我們一起去臺北，我那邊有間房」這種明知道他無法心安理得接受的安慰，像把外套搭在他肩上，又只搭了一半。
我那時候一直覺得，泥潭不是我想用我的方法把他拉出來就能算數(shù)的。那樣只會再把他弄臟一次。
但後來想想，真正的幫忙，也許是應(yīng)該要說出點聲音，讓他知道我也在這里，而不是害怕自己被他狠狠推開就不說話，至少要發(fā)聲一次讓他有跡可循。
要先把自己的腳拔起來，站好，再把路指給他看：這里有一塊b較y的地，你b較好爬上來；那邊有一條Y影少一點的小徑，可以先往那里去。等他愿意，就一起走；他還不行，就先等，別用焦急把他往上拉。
但我那時候就知道，我沒有辦法替他承擔班上的眼光，也沒資格代替他回答任何一句話。
我能做的，是把那些嘲弄變成一點點無效的SaO擾。不附和、不回應(yīng)、不生氣；在他低頭的時候，給他不催促的沉默。
這些小到看不見的事情，也許誰都不會記得，但我相信他會感覺到：不是全世界都那樣。
我希望他能看見，這是那時候膽小的我能做到的全部的事情了。
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