3.政策建議
為教育主管機(jī)關(guān)提供特殊教育政策、資源分配與教師專業(yè)培訓(xùn)的參考依據(jù)。
六、研究時(shí)間規(guī)劃
時(shí)間階段主要工作
第1-2個(gè)月文獻(xiàn)回顧、研究設(shè)計(jì)、問卷與訪談大綱設(shè)計(jì)
第3-5個(gè)月問卷發(fā)放、課堂觀察、深度訪談
第6-8個(gè)月資料整理、統(tǒng)計(jì)分析與質(zhì)X分析
第9-10個(gè)月結(jié)果整合、研究報(bào)告與論文草稿撰寫
第11-12個(gè)月完成最終論文、校稿與成果發(fā)表準(zhǔn)備
七、結(jié)語(yǔ)
本研究將結(jié)合特殊教育理論、融合教學(xué)策略、個(gè)別化教育計(jì)畫及輔助科技應(yīng)用，以提升特殊教育學(xué)生的學(xué)習(xí)與社會(huì)適應(yīng)能力，并提供教師、學(xué)校及政策制定者實(shí)務(wù)參考。研究成果將兼具學(xué)術(shù)價(jià)值與實(shí)務(wù)應(yīng)用X，促進(jìn)特殊教育領(lǐng)域的持續(xù)發(fā)展。
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