「枝葉，這件事和你要選學(xué)生會(huì)長(zhǎng)有什麼關(guān)系嗎？」
「為什麼會(huì)突然說(shuō)到我要選學(xué)生會(huì)長(zhǎng)？能見同學(xué)，能不能別用這麼低級(jí)的手段轉(zhuǎn)移話題？你就這麼不相信我嗎？」
「我相信你啊，問(wèn)題是……」
你相不相信我。
發(fā)言權(quán)才剛回到枝葉的手上，第一節(jié)課的上課鐘聲先響起了。
「能見同學(xué)，下課再說(shuō)吧。你似乎也有你的難處，所以我愿意給你時(shí)間想?！?br>
枝葉一說(shuō)完，就匆匆走掉了。一回到座位，立即拿出放在書包的課本，打直腰桿，抬頭挺x，枝葉已經(jīng)開啟認(rèn)真模式，隨時(shí)都能成為這節(jié)課的學(xué)生。前一刻還和音輝有說(shuō)有笑，有如親切的鄰家nV孩，說(shuō)切換就切換，這就是枝葉，所以音輝才會(huì)用認(rèn)真少nV這句話來(lái)稱贊他的青梅竹馬。雖然這個(gè)少nV和誰(shuí)都聊得來(lái)，要是需要她的認(rèn)真，她也是不會(huì)認(rèn)輸?shù)摹?br>
那麼……自己又該怎麼辦呢？b起夢(mèng)雅的事情，音輝反而b較在意枝葉剛剛那句話：
「也……？這是怎樣？說(shuō)得好像其實(shí)她自己也沒有心理準(zhǔn)備，所以需要一節(jié)課的時(shí)間來(lái)當(dāng)緩沖?！?br>
其實(shí)音輝已經(jīng)做好準(zhǔn)備了。既然事情都來(lái)到這里，他也沒有其它選擇，面對(duì)就對(duì)了，要是枝葉不相信，大不了說(shuō)到她相信。
枝葉都這麼說(shuō)了，他也沒必要遮遮掩掩。
在枝葉之後，音輝也拿出第一節(jié)課的課本，第一節(jié)課是數(shù)學(xué)。
他們的數(shù)學(xué)老師就是他們的班導(dǎo)，音輝對(duì)他們的班導(dǎo)印象很深，不只是因?yàn)榘鄬?dǎo)的身分，這個(gè)老師有一個(gè)奇怪的習(xí)慣，正是這點(diǎn)讓音輝沒辦法忽略其存在，他甚至覺得即便他畢業(yè)，或是未來(lái)出社會(huì)，一說(shuō)到高中生活，第一個(gè)想到的是他們的班導(dǎo)。
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