陳陽也同仇敵愾，接著說：
“是的，如果老師保持沉默，不聞不問，老師自己會很安全。但是受到傷害的是卻是我們的孩子。包括張凱，還有全班同學。張凱上課睡覺，雖然是沒有影響他人，但是如若老師不管，對其他同學一定會起了一個很壞的影響。眼下，我們的孩子面臨殘酷的中考。南城的中考升學率是40%，10個里面有6個孩子無緣進入高中。那也就是無緣進入大學。我們8班這樣的重點班，如果連基本的規(guī)矩都沒有，基本的學習氣氛都沒有，我們拿什么對孩子的前途負責？”
全場靜默片刻。凌副校摩梭著手上的黑色水筆，不動聲色。心里卻在嘀咕：到底是年輕人，血氣方剛，書生氣太濃了。有理話也要說的和軟點啊。現(xiàn)在家校關系和醫(yī)患關系差不多，學校的一言一行都那么敏感，被社會高度關注和放大。你們這么正面剛，鬧大了誰幫你們收拾？
在一所公辦學校，如果老師沒有原則性的大錯誤，校方是不可能開除的。這次，校方不愿意滿足張家的條件，并不是說對肖老師有什么偏袒。一來，肖老師并沒有犯什么大問題；二來學校也確實不想造成負面的影響，也不想動搖全校老師的軍心。
畢竟，現(xiàn)在孩子非常難以教育，上面對各所學校的分數(shù)比較又精確到了小數(shù)點后面的兩位數(shù)，如果老師們責任心不強，學校就談不上任何競爭力。
這形成了一種兩難的局面。學校要分數(shù)，勢必要加強管理；家長既要分數(shù)又要所謂的孩子快樂成長，動輒對老師口誅筆伐。那老師管還是不管？
肖老師感激的看著自己年輕的同事。張主任咳嗽了幾聲，說了句：“張媽媽，你看，我們教育的初心就是對每一個孩子負責，肖老師言語雖然有些不恰當，但初衷是……”
張主任話未說完，有老師敲開會議室的門，走到陳陽身邊耳語了一陣。
陳陽馬上站起身，對凌副校和張主任說：“凌校，張主任，我要離開一下，我班學生罷課了?！?br>
兩位領導吃了一驚，問：“罷課？為什么罷課？他們膽子大的上天了！”
“聽說是因為肖老師被停課，同學們意見很大。”陳陽回話時，看了張母一眼。
肖老師坐著紋絲未動，心里波瀾起伏。
凌副校臉色凝重，對張主任說：“你也去看看。”
張主任起身，對張凱母親說：“失陪，我去看看，您看，8班學生反對肖老師被停課，都罷課了，您張凱和其他學生的學業(yè)怎么辦？”
這番話耐人尋味，張母的臉色灰了下來。
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