進(jìn)來(lái)的兩個(gè)學(xué)生，一男一女，都是齊安音樂(lè)學(xué)院大六的學(xué)生，男的那個(gè)叫托馬斯，今天白天下課之后向方召尋求過(guò)幫助。女的叫程瀾，剪著一頭挺有厚重感的短發(fā)，平齊的劉海，性子比較活潑。
據(jù)兩人所說(shuō)，下周二是程瀾的生日，但周二一整天課，還有各種任務(wù)，根本騰不出時(shí)間來(lái)過(guò)，所以就將生日挪到今天了，正好兩人的朋友們也都有時(shí)間，放學(xué)之后就來(lái)這里過(guò)生日。
他們預(yù)定的包間離這里不算遠(yuǎn)，其他人還沒(méi)來(lái)，托馬斯和程瀾剛到，正準(zhǔn)備去他們預(yù)定的包間，路過(guò)的時(shí)候就見(jiàn)到方召了，所以進(jìn)來(lái)打聲招呼。
見(jiàn)方召這么認(rèn)真地記筆記，兩個(gè)臨近畢業(yè)的人頓時(shí)有種愧疚的感覺(jué)，跟方召一比，他們這簡(jiǎn)直就是虛度年華！
“唉，壓力大啊！”托馬斯嘆道，“難得抽空出來(lái)玩一玩?！?br>
大學(xué)六年制，越是好大學(xué)，畢業(yè)的要求越嚴(yán)，齊安音樂(lè)學(xué)院這種延洲最好的音樂(lè)學(xué)院，畢業(yè)要求自然也更為嚴(yán)格。
平時(shí)成績(jī)優(yōu)秀、基礎(chǔ)扎實(shí)的人，這種時(shí)候不擔(dān)心畢業(yè)的各種考核，而是已經(jīng)開(kāi)始著手尋找實(shí)習(xí)公司了，可像托馬斯他們這些平日里不怎么用心，這種時(shí)候就得用更多的時(shí)間和精力來(lái)挽救一下了，至少讓自己在這關(guān)鍵一年里的各種考核成績(jī)更漂亮一點(diǎn)，畢竟找工作的時(shí)候還要出示成績(jī)單的。
想到什么，托馬斯視線在背景墻上掛著的電吉他上頓了頓，問(wèn)方召：“師兄，你對(duì)古式樂(lè)器了解多少？你不是善于創(chuàng)作交響結(jié)構(gòu)的樂(lè)曲嗎？樂(lè)團(tuán)使用的樂(lè)器雖然不是古式樂(lè)器，但都是由古式樂(lè)器發(fā)展而來(lái)的，聽(tīng)說(shuō)你對(duì)那些還比較了解，那古式樂(lè)器是不是也接觸過(guò)一些？”
“古式樂(lè)器？”方召點(diǎn)點(diǎn)頭，“了解一部分?！?br>
所謂的“古式樂(lè)器”，其實(shí)是新世紀(jì)人們對(duì)滅世紀(jì)之前的所有樂(lè)器的統(tǒng)稱，按規(guī)矩應(yīng)該叫“老式樂(lè)器”或者“舊式樂(lè)器”，但“老”、“舊”這種字眼，學(xué)院派的人不想看到也不想聽(tīng)到，感覺(jué)拉低了藝術(shù)格調(diào)，沒(méi)法裝飾門面，所以就用了“古式”這么個(gè)詞。
“你想知道什么？”方召問(wèn)。
托馬斯嘿嘿一笑，就近坐在沙發(fā)上，搓了搓手，然后抬起手指，指向墻上掛著的電吉他，“就這個(gè)，據(jù)可靠消息，我們這學(xué)期期末考試?yán)锩?，關(guān)于古式樂(lè)器的考點(diǎn)，就考‘電吉他’，但我們六年大學(xué)生活，壓根就沒(méi)有一堂關(guān)于古式電吉他的課?！?br>
“對(duì)對(duì)對(duì)！”程瀾也揚(yáng)起笑，殷勤地給方召倒上一杯茶，“師兄，其實(shí)我們選這個(gè)地方，就是為了近距離接觸一下電吉他，你也知道，古式樂(lè)器，就算是仿制品，那也是比較貴的，尤其是電吉他這類，沒(méi)個(gè)小一萬(wàn)拿不下來(lái)，而材質(zhì)優(yōu)、仿得好的古式電吉他，那就更貴了，根本不是我們這些窮學(xué)生能買得起的?！畇pace’這里的電吉他都是仿古式電吉他制作，不是新世紀(jì)之初的那些進(jìn)化版本，純正的古式樂(lè)器，制作都是中高檔次，所以，我們就想著，過(guò)來(lái)……研究研究?！?br>
托馬斯和程瀾的想法，方召也能理解。一百年的滅世紀(jì)幾乎形成斷層，就算有很多視頻、電子檔案信息等能通過(guò)各種手段保存下來(lái)，新世紀(jì)建立之后，考古團(tuán)隊(duì)也不斷有新的發(fā)現(xiàn)，但在樂(lè)器方面，能保存下來(lái)的極為有限，在那個(gè)特殊時(shí)期，樂(lè)器相對(duì)而言，還真不夠重要，所以新世紀(jì)關(guān)于樂(lè)器指導(dǎo)方面的視頻才會(huì)比較少，舊世紀(jì)的樂(lè)器也被古董商們炒成高價(jià)。和平時(shí)代，這些東西的可操作性就大了。
舊世紀(jì)的視頻教學(xué)，質(zhì)量絕對(duì)比不上新世紀(jì)的好，也不多，不夠完善，而能從滅世紀(jì)活下來(lái)的音樂(lè)人，就更少了，就算活下來(lái)，經(jīng)過(guò)一百年的抗?fàn)?，未必還能記得曾經(jīng)的那些知識(shí)技法，不是每個(gè)人都能像方召這樣在腦子里模擬一個(gè)個(gè)樂(lè)器演奏場(chǎng)景的。
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