吳老師深深的皺眉，“我勸你好好考慮一下，我知道學(xué)校拿你沒辦法，但是你應(yīng)該知道，這件事情是有人蓄謀鬧起來的，你真要讓這些學(xué)生利用你達(dá)成某些目的？姜姍同學(xué)，我一直都知道你是個(gè)聰明的女孩子，應(yīng)該知道這里面的彎彎道道的。你要是堅(jiān)決和不按著學(xué)校安排的做，到時(shí)候讓人再因?yàn)檫@個(gè)原因鬧起來了。學(xué)校也只能選擇放棄你了。到時(shí)候那些學(xué)生們也會(huì)因?yàn)榧刀十a(chǎn)生嫉恨。這件事情里面，你就真的沒有一點(diǎn)好處了。”
吳老師畢竟是做班導(dǎo)的人，這種勸說學(xué)生的本事還是不低的，很快就把其中的一些利害關(guān)系分析給姜姍聽。
姜姍細(xì)細(xì)的想了想，也在考慮這些話里的可能性。
說起來，她也并非不重視這個(gè)畢業(yè)證，她這次之所以這樣堅(jiān)決，一來是沒有真正的像年輕學(xué)生那樣怕學(xué)校，有恃無恐。二來，也是帶著幾分倔強(qiáng)在里面。那些人想讓她實(shí)習(xí)，她就偏偏不讓他們?nèi)缭浮?br>
眼下聽著吳老師這么一分析，她才又對(duì)目前的形式清楚了幾分。她如果一直抗衡到底，無非只有兩種可能。她不用實(shí)習(xí)，學(xué)生們被學(xué)校這邊給擺平了，繼續(xù)回去上班。但是這樣一來，以后會(huì)計(jì)系的實(shí)習(xí)生們就都會(huì)排斥她，覺得心里不平衡。第二種可能，就是她一鬧，大家都鬧，所有人都不用實(shí)習(xí)了。這樣也就讓某些人如愿了，但是學(xué)校這邊也會(huì)記恨她。以后學(xué)校要是整她，她就是一個(gè)人抗?fàn)幜?。犧牲自己一個(gè)人，去成全別人，她覺得自己還沒有這么偉大的想法。
兩種可能她都沒法接受。目前只有這么一條路走了。
她做最后的猶豫，“學(xué)校沒有其他單位嗎？”
吳老師搖頭，“學(xué)校找實(shí)習(xí)單位都是要正式簽訂合同的，你只是去一段時(shí)間，這樣不正規(guī)的合同，沒有公司愿意簽。而且公司負(fù)責(zé)人是你哥哥，你以后不是會(huì)更方便？”
吳老師滿臉不解的看著她。
姜姍很想說那不是她哥，但是又擔(dān)心這么一解釋，又要被誤會(huì)成另外一種關(guān)系，干脆只能默認(rèn)。
吳老師走后，姜姍拿著實(shí)習(xí)協(xié)議在店里發(fā)呆。
她真是沒想通，怎么事情會(huì)發(fā)展成這么一步的。
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