因?yàn)樗恼Z(yǔ)速和聲調(diào)都沒(méi)有變地繼續(xù)說(shuō)道。
“從那個(gè)孩子死后的第七天，班級(jí)便開(kāi)始出現(xiàn)怪事，不過(guò)那時(shí)候就要放暑假了，所以我也沒(méi)有在意?！?br>
李老師繼續(xù)說(shuō)著。
不過(guò)，我們?nèi)齻€(gè)聽(tīng)的人卻有些不淡定了。
因?yàn)槔罾蠋煹谋砬楹退难哉Z(yǔ)完全不一致。
極度悲傷的表情，加上平緩均勻的語(yǔ)速，讓我們?nèi)齻€(gè)人都感覺(jué)到不寒而栗。
這種感覺(jué)太過(guò)詭異了。
李老師就這樣如同背書(shū)一樣慢慢將十三年前發(fā)生的事情說(shuō)了出來(lái)。
這個(gè)故事的版本和我們之前從日記上看到的差不多。
一場(chǎng)看起來(lái)詭異的意外讓高二三班所有人幾乎都死了。
只留下了寒雅一個(gè)人。
“那李老師，您知道風(fēng)鈴兒是因?yàn)槭裁炊话嗌系娜似圬?fù)嗎？”
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