說(shuō)這話時(shí)，何兆眼中閃過(guò)一絲寒光。
桃園小學(xué)同樣曾經(jīng)是夕林完小的恥辱，他現(xiàn)在是要趁機(jī)報(bào)復(fù)。當(dāng)然，說(shuō)這話主要還是討好林遠(yuǎn)山。
聽(tīng)到何兆的建議，林遠(yuǎn)山心動(dòng)不已，就在他要點(diǎn)頭同意時(shí)，何兆旁邊的吳燕忽然出聲了。
“何主任，縣城幾所小學(xué)的學(xué)生都搶完形填空，我們的學(xué)生才有機(jī)會(huì)搶到理解前面的容易題。如果提醒了他們，這個(gè)機(jī)會(huì)就沒(méi)了。難道，你還想我們學(xué)校像昨天一樣，幾個(gè)學(xué)生得零分嗎？”
聽(tīng)到吳燕這話，林遠(yuǎn)山、何兆的眼皮都是一跳——是啊，這不是犧牲自己成全別人嗎？這種傻事可不值得干。
林遠(yuǎn)山、何兆臉上都露出了遺憾之色，放棄了趁機(jī)報(bào)復(fù)桃園小學(xué)的想法。
與其報(bào)復(fù)，不如跟著后面撿些便宜，這點(diǎn)氣度和智慧他林遠(yuǎn)山還是有的。
龍門(mén)小學(xué)的王校長(zhǎng)雖然也知道甘雙雙最擅長(zhǎng)理解，但同樣沒(méi)有去提醒縣城學(xué)校的老師——他才不會(huì)為了報(bào)復(fù)桃園小學(xué)而犧牲龍門(mén)小學(xué)的利益呢。
基礎(chǔ)的“聽(tīng)詞默寫(xiě)”對(duì)于幾所鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)的學(xué)生講并不是那么容易，所以，幾乎是到甘雙雙、張子強(qiáng)等頂尖學(xué)生做完第二題時(shí)，他們才開(kāi)始搶第一題。一看完形填空題都被搶到第十題以后了，而理解還沒(méi)人動(dòng)過(guò)，果斷的去搶理解題。
舞臺(tái)上，美女主持人則是指著大屏幕道：“觀眾朋友們請(qǐng)看，從比賽開(kāi)始到現(xiàn)在，都是張子強(qiáng)同學(xué)先得一分，甘雙雙同學(xué)后面立馬追上來(lái)，可以說(shuō)，兩人現(xiàn)在是并列第一！后面學(xué)生同樣緊追不舍，比賽之激烈可想而知！”
英語(yǔ)部分決賽開(kāi)始大半個(gè)小時(shí)后，大屏幕上已經(jīng)變成另一種情況。
“現(xiàn)在我們可以看到，縣城幾所學(xué)校的六年級(jí)生搶完形填空題絕非偶然，因?yàn)槲覀兊耐晷翁羁?00道題就快要完了，可這些六年級(jí)生仍舊只搶這一種題！而他們的目的顯而易見(jiàn)——為了阻擊桃園的甘雙雙同學(xué)！”
“很顯然，昨天得到雙第一的甘雙雙同學(xué)今天成為了所有縣城六年級(jí)生的敵人。這些學(xué)生，就是要搶完甘雙雙同學(xué)所擅長(zhǎng)的完形填空，讓她沒(méi)機(jī)會(huì)再得第一！”
“在這些人的阻擊下，甘雙雙同學(xué)所搶到的完形填空題并不多，說(shuō)是陷入了四面楚歌的境地都不為過(guò)。而在得分上，她也終于是讓張子強(qiáng)超過(guò)了一分，暫時(shí)失去了第一。再接下來(lái)她只能搶理解題了，而在她所不擅長(zhǎng)的理解題上，她想追上張子強(qiáng)同學(xué)應(yīng)該是很困難的?！?br>
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