說這話時，何兆眼中閃過一絲寒光。
桃園小學同樣曾經(jīng)是夕林完小的恥辱，他現(xiàn)在是要趁機報復。當然，說這話主要還是討好林遠山。
聽到何兆的建議，林遠山心動不已，就在他要點頭同意時，何兆旁邊的吳燕忽然出聲了。
“何主任，縣城幾所小學的學生都搶完形填空，我們的學生才有機會搶到理解前面的容易題。如果提醒了他們，這個機會就沒了。難道，你還想我們學校像昨天一樣，幾個學生得零分嗎？”
聽到吳燕這話，林遠山、何兆的眼皮都是一跳——是啊，這不是犧牲自己成全別人嗎？這種傻事可不值得干。
林遠山、何兆臉上都露出了遺憾之色，放棄了趁機報復桃園小學的想法。
與其報復，不如跟著后面撿些便宜，這點氣度和智慧他林遠山還是有的。
龍門小學的王校長雖然也知道甘雙雙最擅長理解，但同樣沒有去提醒縣城學校的老師——他才不會為了報復桃園小學而犧牲龍門小學的利益呢。
基礎的“聽詞默寫”對于幾所鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學的學生講并不是那么容易，所以，幾乎是到甘雙雙、張子強等頂尖學生做完第二題時，他們才開始搶第一題。一看完形填空題都被搶到第十題以后了，而理解還沒人動過，果斷的去搶理解題。
舞臺上，美女主持人則是指著大屏幕道：“觀眾朋友們請看，從比賽開始到現(xiàn)在，都是張子強同學先得一分，甘雙雙同學后面立馬追上來，可以說，兩人現(xiàn)在是并列第一！后面學生同樣緊追不舍，比賽之激烈可想而知！”
英語部分決賽開始大半個小時后，大屏幕上已經(jīng)變成另一種情況。
“現(xiàn)在我們可以看到，縣城幾所學校的六年級生搶完形填空題絕非偶然，因為我們的完形填空100道題就快要完了，可這些六年級生仍舊只搶這一種題！而他們的目的顯而易見——為了阻擊桃園的甘雙雙同學！”
“很顯然，昨天得到雙第一的甘雙雙同學今天成為了所有縣城六年級生的敵人。這些學生，就是要搶完甘雙雙同學所擅長的完形填空，讓她沒機會再得第一！”
“在這些人的阻擊下，甘雙雙同學所搶到的完形填空題并不多，說是陷入了四面楚歌的境地都不為過。而在得分上，她也終于是讓張子強超過了一分，暫時失去了第一。再接下來她只能搶理解題了，而在她所不擅長的理解題上，她想追上張子強同學應該是很困難的。”
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