劉猛聽了道：“所以接下來就要看我們的手段嘛，在座的各位都是有經(jīng)驗的老師，接下來就要想辦法讓學(xué)生們把注意力放在你們的課堂上才行。班主任也要不畏辛苦，爭取時時關(guān)注班里每一個學(xué)生的情況?！?br>
“你們兩個班的學(xué)生都是走讀生，這一點跟在桃園有很大不同。這些學(xué)生的家長基本上都是高級知識分子，溝通方便，所以我們可以把三體教育好好的落實下去?！?br>
三體教育，也就是學(xué)校、家庭、社會三為一體的教育，籠罩學(xué)生成長的全過程。
吃過午飯，劉猛回到行政樓六樓的辦公室中，念頭便進入了系統(tǒng)。
桃園學(xué)校成為優(yōu)秀級，系統(tǒng)更新獎勵，光環(huán)類獎勵也是有所變化的。主要體現(xiàn)在專注光環(huán)、持久光環(huán)、加速光環(huán)上，分別出現(xiàn)了“可升級”的字樣。
劉猛念頭先探入專注光環(huán)，立馬得到相關(guān)信息。
“使用20萬積分升級本光環(huán)，則學(xué)校受到本光環(huán)作用后，但凡是本校在編的老師、學(xué)生，在做授課、學(xué)習(xí)、教學(xué)研究等學(xué)校支持的事情時，專注效果提升60%！分校作用效果依據(jù)系統(tǒng)規(guī)則遞減請問校長大人是否升級？”
之前的專注效果是50%，超過正常人一半，現(xiàn)在則是60%，增加了10%。
劉猛前些日子一直不確定建立燕京分校的時候要花費多少積分，現(xiàn)在學(xué)校已經(jīng)開學(xué)，積分卻還剩下720萬，所以他便毫不猶豫的選擇了升級。
接著劉猛念頭探入持久光環(huán)，得到一條類似信息。
“使用20萬積分升級本光環(huán)，學(xué)校所受到的持久光環(huán)效果加強，所有學(xué)校在編的老師、學(xué)生，持久力都將提升40%！分校所受作用依據(jù)系統(tǒng)規(guī)則遞減請問是否升級？”
升級后持久光環(huán)效果增加了10%，劉猛又一次選擇了升級。
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