再聯(lián)系現(xiàn)實生活中的自己，董小弦忽然覺得，如果自己不改變的話，將來人生出現(xiàn)重大變故，或許真的會像這個噩夢一般凄慘。
就在董小弦感慨時，忽然聽到有開門的聲音，嚇了他一跳。
等到房門打開，他才發(fā)現(xiàn)是張子強在外面開了鎖。
張子強還是沒什么表情的樣子，淡淡的看了他一眼，道：“劉老師讓你快些回寢室洗漱，參加早上的軍訓?！?br>
“好，我馬上！”
董小弦一跳就起來了，迅速的穿好衣服，往寢樓跑去。
早上，劉猛也起了個大早，在田徑場看學生們軍訓。昨天是整理隊列、個人著裝儀表，今天就是站軍姿了。這是一項提升學生意志力的基本訓練，必不可少。
走著走著，劉猛就到了董小弦那個方隊附近。
瞧見董小弦在隊列中按照教官的要求，站著標準的軍姿，一動不動，劉猛不由微微一笑，暗想應該是昨晚夢境光環(huán)起作用了。不然以董小弦的性子，站軍姿的時候肯定要偷懶?；?。
說起來，桃園學生受到持久光環(huán)、專注光環(huán)作用，在軍訓中無論是站軍姿還是其他項目的訓練，肯定要比普通學校的學生表現(xiàn)好得多，這個是在以往的軍訓中就得到充分檢驗的。
后來劉猛考慮到軍訓本身就是磨練學生們的，不能讓光環(huán)減小了磨練的效果，所以就與教官溝通，有意加大了些強度。
如今燕京分校的學生所受光環(huán)效果只有本校學生一半，卻和本校學生接受一樣的訓練強度，也不知道會不會有人堅持不住。
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