這時(shí)候雖然已經(jīng)下午五點(diǎn)多，但夏天的陽(yáng)光依然有些毒辣，曬得人很不舒服。劉猛體質(zhì)好，沒(méi)有感到多難受，卻有些擔(dān)心旁邊的白薔薇。
“白大小姐，我說(shuō)你為什么非要跟著我一起過(guò)來(lái)呢？發(fā)傳單這種活兒，可不是你該干的呀！”劉猛知道安慰對(duì)白薔薇這種女強(qiáng)人沒(méi)用，便笑著打趣起來(lái)。
“那就是你這位大校長(zhǎng)該干的嗎？”白薔薇不以為然的反問(wèn)了句。
“大部分宣傳手冊(cè)，我們可以承包給廣告公司招人發(fā)放。但為了了解學(xué)生們看到宣傳手冊(cè)后的反應(yīng)，我們也必須親自偵查一番?！眲⒚鸵槐菊?jīng)的解釋。
“你說(shuō)的很對(duì)?！卑姿N薇用招生手冊(cè)給自己扇著風(fēng)，道：“所以我這位副校長(zhǎng)才必須跟過(guò)來(lái)?！?br>
距離育英初中放學(xué)還有幾分鐘，劉猛就這樣和白薔薇站在一個(gè)士多店的門口陰涼處有一搭沒(méi)一搭的聊起來(lái)。
育英學(xué)校跟桃園學(xué)校不一樣，因?yàn)樵谘嗑┐髩K的地皮很難買到，所以它的小學(xué)、初中、高中都是分開(kāi)的。
而劉猛選擇來(lái)育英初中門口發(fā)放宣傳手冊(cè)，是因?yàn)橛⒊踔懈覉@高中距離近，學(xué)生也都住在這一片兒。也就是說(shuō)，其畢業(yè)生選擇來(lái)桃園高中上學(xué)的可能性較大。
當(dāng)然，同樣距離桃園高中比較近的還有萬(wàn)家莊的萬(wàn)字學(xué)校。那里的考察任務(wù)，劉猛已經(jīng)交給顧飛了。
幾分鐘過(guò)后，隱約的電子鈴聲傳來(lái)，育英初中的校門緩緩打開(kāi)。不過(guò)一會(huì)兒，就有不少學(xué)生或是騎著自行車，或是步行走出來(lái)。
劉猛和白薔薇對(duì)視了眼，都是眼睛一亮——這育英初中，學(xué)生人數(shù)還真不少呀。
感嘆之后，兩人立馬朝人流最多的地方走過(guò)去。
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