進(jìn)入集訓(xùn)的第四周，yAn光依舊毒辣，汗水早已成為每日的標(biāo)配。即便如此，整個(gè)育圣中學(xué)的bAng球場(chǎng)上，仍充滿了沙啞的吶喊聲與球bAng揮動(dòng)的破風(fēng)聲。
這一周，教練加重了訓(xùn)練強(qiáng)度——
每天早上六點(diǎn)集合跑五千公尺，接著T能與守備輪替訓(xùn)練，下午全隊(duì)對(duì)抗賽，晚上再進(jìn)行個(gè)別特訓(xùn)。
T能不夠、專注力不夠、意志力不夠的人，很快就被淘汰出主力組別。每個(gè)人都明白，這不是練好而已，而是一次重新分配命運(yùn)的機(jī)會(huì)。
h天騏的球速越來越穩(wěn)定，最穩(wěn)定的球速已經(jīng)維持在135公里以上，最快b近140。
「穩(wěn)住下盤，別只用手臂丟，記得用腰！」天驥站在後面喊道。
「知道啦！」天騏笑著回頭，但下一球卻真的b前一球更有勁。
那種感覺，就像這對(duì)兄弟又重新找回了彼此的節(jié)奏。投捕之間的默契一點(diǎn)一滴地累積，甚至超過了國(guó)一剛進(jìn)隊(duì)時(shí)的水準(zhǔn)。
而h天驥，正式回到捕手定位後，訓(xùn)練b誰都積極。他幾乎完整記住了所有投手的球路特sE與習(xí)慣，即使是像簡(jiǎn)昀翔、洪浩文這些一年級(jí)新生，他也能根據(jù)對(duì)手打者做出相對(duì)應(yīng)的引導(dǎo)與暗號(hào)配球。
「我不是在接球，我是在引導(dǎo)b賽的節(jié)奏。」天驥寫在自己的訓(xùn)練筆記本第一頁。
即使沒有投手的光環(huán)，他也要成為能掌控全場(chǎng)的捕手。
這一周的最後一天，教練罕見地沒有安排T能課，而是讓全隊(duì)進(jìn)行兩場(chǎng)紅白對(duì)抗賽。這不是放松，而是一次徹底的觀察與評(píng)估。
內(nèi)容未完，下一頁繼續(xù)閱讀