等待的解森也沒(méi)閑著拿著英語(yǔ)書在默念著背單詞，小聲一旁吐字口語(yǔ)這沒(méi)注意到兩人的交流本就和她沒(méi)關(guān)系。
仰頭合上書本背單詞，偶爾不記得時(shí)低頭翻下課本看單詞再背個(gè)幾遍…
就這樣等到了上課鈴。
五官算不上JiNg致但氣質(zhì)和整T出眾。
課間C在人群中并排站著，總能被老師在人群里清晰的辨別解森的獨(dú)特，心里頭幻想著自己要是能生出一個(gè)這樣的nV兒該對(duì)好的念想。
課一下鈴聲響起，忍受了一節(jié)課的解森，片刻后糾結(jié)萬(wàn)分的還是對(duì)后桌開口講了第一句話。
......
“嗯...不好意思打擾下?！?br>
“桌子可以不可以，先往后挪點(diǎn)...”
窘迫的表情像是她做錯(cuò)了什么事，小心翼翼的問(wèn)語(yǔ)...覺(jué)得這個(gè)申請(qǐng)很難為情，眉頭輕皺有困惑有不安。
剛上節(jié)是物理課，解森總覺(jué)得椅子靠背的地方一直抵著溫時(shí)青的桌沿，令解森覺(jué)得自己的領(lǐng)域被壓迫。
這會(huì)下一課鄭澤就扭頭問(wèn)溫時(shí)青一道物理題。
自從溫時(shí)青回歸一班后鄭澤老喜歡去問(wèn)溫時(shí)青理科題，大部分是鄭澤主動(dòng)去交流的一方。
兩人的思路被打斷了下。
鄭澤往后斜對(duì)角的對(duì)著溫時(shí)青旁邊空的桌，兩人不約而同的抬頭看向解森。
……
一張純真的臉。
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