然而，奇怪的是，每次討論史料，劉大人都是興致B0B0、十分勤學(xué)的態(tài)度；今天，卻見他拿起史料看了看，明顯心不在焉的模樣。
盧教授發(fā)現(xiàn)大人心中有事，怕是史料上有什麼缺漏，便主動向他詢問：「大人，怎麼了嗎？是不是有什麼問題？」
誰知，劉大人卻蹙著眉，看來十分迷惘地問他：「盧先生，你讀詩嗎？」
「讀??！」盧教授笑了笑，「為什麼不讀？」
「那……你覺得讀詩，好嗎？」劉大人又問。
「怎麼不好？不學(xué)詩，無以言。不懂詩中人情之美，怎麼能在社會交往中，好好說話？」所謂文史不分家，盧教授雖是史學(xué)家，但為了了解史料的背景，多少也是懂「文」的。
劉大人卻不甚理解盧教授的說法：「在社會交往中，好好說話？」
「對?。∪说那楦?，不分古今，都是一樣的。若能懂得詩里描述的人類情感，便能與人相處和諧了?！贡R教授解答道。
原來如此。劉大人點點頭，若有所思起來：人的情感，不分古今……
※※※
同樣的白天，劉大人又去盧教授研究室里學(xué)習(xí)；林柔伊外出；林佩妮則穿著純白T恤、黑長K，到基金會去參加兒?；顒印?br>
林佩妮拿著贊助的各種新奇小玩具，陪來參加活動的小朋友們玩耍，小朋友們也都玩得很開心。
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