隔天早上，你到班上椅子都還沒(méi)坐熱，黑發(fā)男就轉(zhuǎn)過(guò)頭跟你聊天。
當(dāng)你說(shuō)你哥哥在A班時(shí)，在一旁偷聽(tīng)的水野也湊過(guò)來(lái)，問(wèn)你昨天A班是去做了什麼，為什麼沒(méi)有參加入學(xué)典禮？
你拿出第一堂課的課本，小聲地說(shuō)：「T能訓(xùn)練?！?br>
原先滿臉既緊張又怕受傷害的兩人聽(tīng)到後，大聲說(shuō)著A班不過(guò)如此，導(dǎo)致班上一部分人偷聽(tīng)你們說(shuō)話。在你補(bǔ)了句那場(chǎng)訓(xùn)練可以運(yùn)用個(gè)X時(shí)，從兩個(gè)人的哀號(hào)變成了一群人。
你疑惑地看著他們，又轉(zhuǎn)頭看向心C求助，而他只是攤手聳肩，沒(méi)有采取任何行動(dòng)。
吵鬧的喧嘩被一聲更有力的「WHAT''''SUP！」中斷，隨後是整齊劃一的「起立、立正、敬禮?！?br>
許多人因?yàn)橛⑽睦蠋熓怯忻穆殬I(yè)英雄而顯得躁動(dòng)，相b興奮到不停交談的前座兩人，心C非常淡定地看著前方，但卻能感受到他b平常多了一點(diǎn)活力。
但這GU情緒只維持到開(kāi)始課程前，雖然教導(dǎo)你們的人是職業(yè)英雄，但你們終究是普通科，課程很一般，麥克上課的氛圍也很一般。
用平穩(wěn)的語(yǔ)調(diào)說(shuō)著關(guān)系代名詞的用法，就連班上有人睡著也不怎麼管，提問(wèn)時(shí)偶爾抱怨一下你們的不踴躍，這時(shí)你會(huì)主動(dòng)舉手，然後收獲他滿意的眼神。
鐘聲響起，無(wú)聊且冗長(zhǎng)的英文課終於結(jié)束了。
「以後上課不要一直睡覺(jué)，倒是學(xué)學(xué)你們班長(zhǎng)??！」麥克離開(kāi)班上前，還是稍微念了下，注意到你的目光還對(duì)你b個(gè)贊。
你尷尬地移開(kāi)視線，但他沒(méi)說(shuō)什麼就離開(kāi)了。黑發(fā)男轉(zhuǎn)過(guò)頭趴在你的桌上，先是稱贊你上英文課居然能保持清醒，然後痛苦地抓著頭發(fā)邊嘟囔為什麼日本人要學(xué)英文，直到你開(kāi)口問(wèn)要不要一起去食堂，他才恢復(fù)平常樂(lè)天的樣子，拉著水野蹦蹦跳跳地走到門(mén)口。
你轉(zhuǎn)過(guò)頭問(wèn)心C要不要一起，還沒(méi)等到他的回覆，就傳來(lái)黑發(fā)男的呼喊聲。心C無(wú)奈地站起，和你一起跟上已經(jīng)在走廊上的那兩人。
但才剛走沒(méi)幾步，便碰到了班導(dǎo)，他說(shuō)是校長(zhǎng)有事要找你。
不說(shuō)還好，說(shuō)了之後讓你更加不解。
你拍拍黑發(fā)男的肩膀，表示不用等你，他們自己去吃午飯就好，說(shuō)完後，你就獨(dú)自一人前往校長(zhǎng)室。
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