子彤把柳橙汁放下，決定不理他了。
但就在這一連串看似無效的對話中——
他的語感，已經(jīng)自動完成了一項完整的語者輪廓分析：語速、調(diào)X、情緒輸出頻率、慣用語構(gòu)、模擬語障反應……全都默默存進他腦中的語源結(jié)構(gòu)圖里。
他一邊裝作冷淡地喝著果汁，一邊在心里悄悄記下一個注解：
「白嵐。類別：爆語型共振者。語場效應強，情緒投S廣，無明顯語序控制失衡。初步判定：無感染X，適合短距互動觀測。」
——然後，他又默默喝了一口果汁。
......
學院的初日從不屬於學生，它屬於各種話語堆疊出來的幻覺：未來、榮耀、使命、規(guī)則、失敗。
語言學院的開學典禮是強制參加的，主講人換了三位，從語策中心的副主官、語災防制署的研究總監(jiān)，一直到據(jù)說親手封緘過一次語災的「老牌筆導師」。他們輪流說著「語言就是文明的神經(jīng)」、「每個字都是一枚脈沖」、「你們肩負的不只是語匯，而是時代的基準線」這類聽起來像讖語的詞匯。
子彤聽到一半就開始昏昏yu睡，腦中自行消音、標記重音、拆解重復語構(gòu)。他的語感在自保地將這些話T結(jié)構(gòu)自動簡化為：「開場」「洗腦」「激勵」「預告懲罰」，不含任何實質(zhì)資訊。
接著是選課介紹——這才是大多數(shù)學生的主戰(zhàn)場。
白嵐在選課區(qū)像魚回到水里，從「語感與直觀構(gòu)型」問到「跨頻語場g擾處理」，口乾時喝兩口超甜的冰烏梅汁繼續(xù)講。還不忘轉(zhuǎn)過來拍一下子彤的肩：
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