教育心理與諮商學(xué)系學(xué)習(xí)研究計(jì)劃書
一、研究背景
隨著社會(huì)壓力增大與教育環(huán)境變化，學(xué)生的心理健康與學(xué)習(xí)適應(yīng)問題日益受到重視。教育心理與諮商研究在幫助學(xué)生自我認(rèn)知、情緒調(diào)節(jié)、學(xué)習(xí)策略與心理適應(yīng)上扮演重要角sE。
現(xiàn)有研究指出，心理健康與學(xué)業(yè)表現(xiàn)之間存在顯著相關(guān)，然而：
1.多數(shù)學(xué)校心理輔導(dǎo)資源有限，專業(yè)諮商服務(wù)尚未全面普及。
2.學(xué)生心理健康問題往往隱蔽，早期識(shí)別與g預(yù)不足。
3.個(gè)別化心理輔導(dǎo)策略與學(xué)習(xí)輔助方法整合不完善。
因此，本研究計(jì)劃旨在探討[研究主題，例如：心理健康教育介入對(duì)高中生學(xué)習(xí)適應(yīng)及情緒調(diào)節(jié)能力的影響]，以提供理論及實(shí)務(wù)的雙重參考。
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二、研究問題
本研究將聚焦以下問題：
1.心理健康教育介入效果：心理輔導(dǎo)或心理健康教育對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)適應(yīng)能力與情緒調(diào)節(jié)能力有何影響？
2.個(gè)別差異因素：學(xué)生X別、年齡及學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)等因素如何調(diào)節(jié)介入效果？
3.學(xué)校輔導(dǎo)策略評(píng)估：現(xiàn)行學(xué)校心理輔導(dǎo)策略與學(xué)習(xí)支持措施對(duì)學(xué)生心理適應(yīng)的成效如何？
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