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三、研究目標(biāo)
1.評估心理健康教育介入對學(xué)生學(xué)習(xí)適應(yīng)及情緒調(diào)節(jié)能力的影響。
2.分析學(xué)生個別差異如X別、年齡、學(xué)習(xí)動機(jī)對心理輔導(dǎo)效果的調(diào)節(jié)作用。
3.提供學(xué)校心理輔導(dǎo)策略及課程設(shè)計的建議，促進(jìn)學(xué)生心理健康與學(xué)習(xí)表現(xiàn)的整合發(fā)展。
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四、研究方法
1.研究設(shè)計
采用混合方法研究，結(jié)合量化問卷分析與質(zhì)X訪談，確保研究結(jié)果的完整X與實(shí)務(wù)指導(dǎo)X。
2.研究對象與樣本
選取[地區(qū)]高中學(xué)生為研究對象，并邀請教師及輔導(dǎo)人員參與。
樣本涵蓋不同年級、X別及心理健康背景的學(xué)生。
3.資料收集方法
量化資料：透過結(jié)構(gòu)化問卷測量學(xué)生學(xué)習(xí)適應(yīng)、情緒調(diào)節(jié)能力及心理健康狀態(tài)。
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