陸周月另外一只手抱住他的臂膀，連話都懶得說，搖著頭從喉嚨里溢出一聲表達(dá)沒有的哼聲。
席星洲用手夾著她的指節(jié)，收攏，用指腹摩挲著她松松垮垮覆在他手心里的手背。
“那在這個學(xué)校有沒有什么有趣的事情發(fā)生？老師跟同學(xué)怎么樣？”
陸周月停滯了兩秒，忽然猛地直起了身T，眼神瞬間清明。
“我作業(yè)還沒寫?！?br>
席星洲愣了那么一下，看到陸周月又蔫了下去，重新軟綿綿趴在他身上：“沒寫就沒寫吧……”
席星洲垂著頭問道：“作業(yè)很多嗎？”
“嗯?！?br>
說起來這個陸周月也覺得心煩。
之前的學(xué)校根本不在乎作業(yè)，老師們更傾向于在課上把知識消化掉，多余的時間讓學(xué)生們?nèi)ヅ囵B(yǎng)更多的東西。
這里不一樣。
把學(xué)習(xí)當(dāng)成學(xué)生唯一一條出路的老師，只在乎學(xué)習(xí)。
作業(yè)就成為了附加品。
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