但是又一想，侯爺手上什么都不缺，就數(shù)糧食最緊張，這個(gè)承諾，實(shí)在有些過(guò)分了，萬(wàn)一惹得侯爺不高興，那就反而不美，于是，他沒敢說(shuō)出口……
最后，答應(yīng)來(lái)的孩子倒不少，并且，出乎意料的是，還有還幾個(gè)是女孩。
多數(shù)村民覺得，剛受了人家的恩惠，白花花的大米剛剛倒進(jìn)米缸，眼看著他們無(wú)論做什么，都是真心來(lái)出手相助的，哪好意思拒絕。
他們雖然覺得，自己的孩子讀了書也沒什么用，反正輪不上去做官，但是能多少識(shí)些字，算個(gè)帳什么的，對(duì)農(nóng)家來(lái)說(shuō)也沒甚壞處。
再者，上學(xué)不過(guò)半天，倒也不太影響田間的勞作，所以，大多欣然同意了。
大功告成，沙成哲這才去民工隊(duì)中游說(shuō)，動(dòng)員了兩個(gè)跟他一樣，雖然沒有功名，倒也像模像樣讀過(guò)幾年書的童生，臨時(shí)改行當(dāng)起了先生。
不過(guò)，第二天一早，當(dāng)林嘯過(guò)來(lái)巡視的時(shí)候，才猛然驚覺，這幾個(gè)先生的教學(xué)方法，實(shí)在談不上高明。
象沙成哲這樣的儒生，自古以來(lái)，所受的啟蒙教育，都是灌輸式的。
學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，總是先從三字經(jīng)、千字文、百家姓、弟子規(guī)等開始讀，學(xué)寫字則是先用筆描紅，再慢慢發(fā)展到臨帖，無(wú)論描紅還是臨帖，都從楷書開始。
對(duì)于讀的內(nèi)容，先生基本不講，只是每天帶孩子讀一段，讓他們反復(fù)朗讀、逐句背誦。
這樣的教學(xué)方式，一直要到學(xué)完“四書”才結(jié)束。
雖然方法簡(jiǎn)單粗暴，一般來(lái)說(shuō)，好的學(xué)生基本能把內(nèi)容念得滾瓜爛熟，字也認(rèn)得差不多了。
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