到了這個(gè)時(shí)候，先生才開(kāi)始講解經(jīng)文，進(jìn)入應(yīng)試教育的模式……
了解了這些，林嘯的心中，又生出一段感慨。
這樣的讀書(shū)方式，艱澀生硬姑且不論，僅僅其所用的滿口土話，就很不利于學(xué)生的成長(zhǎng)。
他暗想著，下次去欽州，一定要把盧華帶回來(lái)，讓她從電腦里找找資料，用心編一本小學(xué)語(yǔ)文教材出來(lái)。
因?yàn)?，后世流行的語(yǔ)文啟蒙教學(xué)，都是先從拼音字母開(kāi)始，先教孩子們學(xué)習(xí)拼音字母的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音。
用拼音來(lái)進(jìn)行教學(xué)，對(duì)于語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力遠(yuǎn)勝成人的兒童來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)起來(lái)必定事半功倍，至少，對(duì)于認(rèn)生字的速度，要快了許多。
甚至，有些聰慧的孩子，根據(jù)課本上的標(biāo)注拼音，自己直接就能認(rèn)字了。
更重要的是，學(xué)會(huì)了拼音，也就掌握了普通話的正確發(fā)音。
畢竟，在他們穿越者的愿景中，國(guó)家的發(fā)展要走上快車道，僅僅書(shū)同文是不夠的，還要大力推行普通話。
唯有如此，各行各業(yè)，來(lái)自五湖四海的人才，交流起來(lái)才容易得多。
……
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