這時(shí)候，很多同學(xué)就在想：或許不是因?yàn)槲艺f(shuō)的不對(duì)，或者不夠好，只是校長(zhǎng)想等我們說(shuō)完，再進(jìn)行評(píng)論而已。
甚至，連坐在后面一同聽(tīng)著的部分老師，都是這種想法。
不是桃園的老師們自傲，和其他學(xué)校的學(xué)生比較起來(lái)，桃園這些畢業(yè)班的學(xué)生對(duì)高考的理解已經(jīng)相當(dāng)清晰了。像其他學(xué)校的學(xué)生，大多數(shù)都是渾渾噩噩，根本沒(méi)有想那么多，只是被外界脅迫著，不得不參加高考而已，更遑論思考高考的意義了。
像許磊、劉慶、黃文康三位經(jīng)常對(duì)學(xué)生們進(jìn)行思想教育的班主任，更是憑借經(jīng)驗(yàn)，估摸著等會(huì)兒劉猛就會(huì)統(tǒng)一對(duì)學(xué)生們的發(fā)言表示贊賞，進(jìn)行肯定性的評(píng)論，給予學(xué)生們信心。
可是，當(dāng)劉猛再次開(kāi)口時(shí)，他們便知道自己錯(cuò)了。
劉猛回到了講臺(tái)，帶著古怪的笑容掃視全場(chǎng)，用一種很輕蔑的語(yǔ)氣揚(yáng)聲道：“同學(xué)們，剛才聽(tīng)到你們那么多人回答我的問(wèn)題，可最終我只得到了一個(gè)答案！知道這個(gè)答案是什么嗎？”
學(xué)生們面面相覷，不知道劉猛是什么意思。
就連老師們也是如此。
“壓力！”
就在師生們沉默下來(lái)，小禮堂一片安靜時(shí)，劉猛的聲音豁然炸響，如同雷霆。
“你們只給了我一個(gè)答案，那就是你們有壓力，而且壓力很大！”
【保底第二更到。遲更，見(jiàn)諒?！縹^~
PS：?寫(xiě)這一章修身枯坐了兩個(gè)小時(shí)——高考對(duì)許多人來(lái)說(shuō)都是相當(dāng)深刻的而一個(gè)經(jīng)歷，因此修身不僅想寫(xiě)得好看，也想寫(xiě)的更深刻、更有意義一些。希望大家支持！也謝謝大家的支持！
【本章閱讀完畢，更多請(qǐng)搜索666文學(xué);http://www.hzkaidi.com 閱讀更多精彩小說(shuō)】