小禮堂一片安靜，學(xué)生們?nèi)耘f疑惑的看著劉猛——面對(duì)高考有壓力是自然的，但是他們并沒(méi)有感覺(jué)到自身壓力有校長(zhǎng)大人說(shuō)的那么夸張?。?br>
“為什么說(shuō)你們有很大的壓力？”劉猛說(shuō)出了學(xué)生們的疑問(wèn)，接著就給出答案，“因?yàn)槟銈兏静恢栏呖嫉恼嬲饬x，所以你們學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)絻?yōu)秀，你們壓力就越大！”
這個(gè)答案無(wú)疑仍舊難以理解，但劉猛很快就給出了更加詳細(xì)的解釋。
“想想剛才同學(xué)們對(duì)高考意義的回答，有為了改變?nèi)松?，有為了幸福生活的，有為了一飛沖天的，也有為了父母面子的，還有單純?yōu)榱顺晒?，成為人生贏家的，等等等等。”
劉猛果然對(duì)學(xué)生們剛才的回答做了總結(jié)，但那評(píng)價(jià)卻不是贊賞，反而是毫不掩飾的輕蔑。
“同學(xué)們，是不是說(shuō)你已經(jīng)擁有你想要的那些，你就不用去參加高考了，你學(xué)習(xí)也沒(méi)有用了？”
劉猛這這一問(wèn)就仿佛一記大錘，一下子錘開(kāi)了少年們的腦殼，讓他們對(duì)高考的認(rèn)識(shí)恍然進(jìn)入了一個(gè)新境界——是呀，如果已經(jīng)擁有了那些，就不用學(xué)習(xí)和高考了嗎？
這時(shí)劉猛又道：“那么，那些已經(jīng)擁有你想要的這些東西的人，他們參加高考又是為了什么？”
是呀，為了什么？
認(rèn)識(shí)更深刻，學(xué)生們的疑惑也更深刻，而劉猛這次并沒(méi)有立即解答。
“第二次摸底考試的時(shí)候，我們畢業(yè)班108位同學(xué)的分?jǐn)?shù)都在600分以上，按照全市的高考水平來(lái)評(píng)價(jià)。所有的同學(xué)都能上一本?！眲⒚驼Z(yǔ)氣一轉(zhuǎn)，說(shuō)起了另一件事。
“這樣的成績(jī)，按說(shuō)足夠達(dá)到很多同學(xué)參加高考的目的了，同學(xué)們應(yīng)該沒(méi)有多少壓力才對(duì)。學(xué)習(xí)也不用那么緊張，完全可以放松下來(lái)?？墒聦?shí)是這樣的嗎？”
事實(shí)當(dāng)然不是這樣！
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