很快，學生們便紛紛主動從白薔薇手中拿宣傳手冊，一個個生怕拿不到的樣子。
有拿到的同學，以詢問招生手冊上面事宜為由跟劉猛聊天，甚至偷偷合影；還有學生拿出了筆，讓劉猛在招生手冊上簽字，劉猛都爽快的應(yīng)下了。
其他學生看到這一幕，就更加迫切的要白薔薇手中的宣傳手冊。
兩人帶來的手冊不過一兩百份兒，很快就發(fā)的一干二凈。
曹主任在人群外圍，瞧見自己學校的學生都在那兒翻看著桃園高中的招生手冊，彼此討論，一副興趣勃勃的樣子，更加不敢耽擱了，馬上找了噪音小些的地方，打通了校長的電話。
“喂，鄭校長嗎？我是育英初中這邊的教導(dǎo)主任曹立啊，我這邊有個事必須向您反映。”
聽到曹立這個名字，鄭遠就感到不爽，心想：這人取得什么名兒啊，當初下面怎么就把他招進學校了呢，不是有損學校面子么。
不爽歸不爽，鄭遠是不會帶著偏見去對待工作上的事的，當即道：“什么事，說吧?！?br>
“是這樣的，桃園高中的人在我們初中部門口發(fā)招生手冊呀?！辈芰⒓奔钡氐馈?br>
聽是這事兒，鄭遠對曹立更加不爽了，當即道：“在學校門口發(fā)，又不是在學校里面發(fā)，我們怎么管呀？再說了，人家學校的招生廣告都打到時代廣場大屏幕上了，發(fā)個招生手冊有算得了什么？沒事不要再打擾我了！”
說完，鄭遠直接掛斷了電話。
“校長？校長？喂！”曹立連喊了兩聲，可還是遲了，這讓他不禁一愣。
發(fā)個招生手冊不算什么？
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