國中bAng球聯(lián)賽即將展開，育圣中學全隊進入備戰(zhàn)模式。b起新人盃，這才是真正全國規(guī)模的正式舞臺。天騥和天驥也首次感受到球隊整T緊繃的氛圍。
然而在賽前的先發(fā)名單中，天驥依然沒有被排入主戰(zhàn)名單。
那天上午練球結(jié)束後，教練私下把他叫到辦公室，塞了一疊資料給他。
「你下午不用練習，跟助教一起去看東林中學的b賽，他們是我們分組接下來的對手。幫忙觀察一下，整理成報告?！?br>
天驥愣了一下，「我嗎？」
教練點點頭，「你腦子清楚，觀察力也夠，這種事你b他們都適合?！?br>
那是天驥第一次沒有穿球衣，而是帶著筆記本坐上了球隊的小巴前往球場。他坐在觀眾席上，沒有喧鬧的隊友，只有紙與筆、yAn光與風。
東林中學的b賽開打。
一bAng林子翔第一球就短打推進，成功上壘。他腳程極快，幾乎讓捕手來不及反應。天驥一邊看一邊記：
「林子翔：第一球出bAng高機率，短打傾向明顯，擅打內(nèi)角球?！?br>
第三bAng鄧博元則是肌r0U強打型，直球一上來就掃出左外野長打，送回一分。他出bAng乾脆果決，特別喜歡四縫線。
第五bAng陳浩天則是穩(wěn)定型打者，兩次打席都選球謹慎，偏好拉打，對外角速球的容忍度不高，出界多但幾乎不被三振。
整場b賽下來，天驥滿滿寫了七頁筆記，還畫了打擊熱區(qū)與投球傾向圖。他一邊分析，一邊逐漸沉入這場安靜卻充滿火花的b賽中。
b賽結(jié)束後的深夜，天驥回到宿舍，忍不住把筆記整理成簡報報告交給教練。
隔天早上，教練難得地在全隊面前說：
「有些人現(xiàn)在不在場上，但他們也在為球隊贏球出力。天驥，報告做得不錯?！?br>
隊友紛紛轉(zhuǎn)頭看向他，有驚訝也有些許尊敬。
那一刻，天驥雖然仍未能上場b賽，卻感覺到自己的價值第一次被真正看見。他仍記得父親那句話：「bAng球不是只有表現(xiàn)自己，也要讓隊友變得更好?！?br>
而在教練看著他筆記時，那沉默不語的瞬間，似乎也在悄悄改變一些事情。
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