“雷老師，你好像說跑題了?！?br>
“跑題了么？”
“...”
以劉猛聽力，在場的十幾個(gè)老師議論聲雖然小而混雜，但仍舊被他聽個(gè)一清二楚。聽到其中某段言論，劉猛不由看向一個(gè)40歲左右的男老師。
“雷羽老師，不如就由你代表大家說下想法吧?！眲偛派厦婺且环哉摼褪浅鲎赃@位教歷史的老師。
雷羽是從小城市到燕京來“淘金”的，先前是家鄉(xiāng)一所學(xué)校的骨干教師。所以此刻聽劉猛點(diǎn)名讓發(fā)言，沒有絲毫怯場，當(dāng)即將剛才那番話加工一番又說了出來。
說到學(xué)生們雖然基礎(chǔ)比較差，但那都比較聰明，只要努力就有進(jìn)步時(shí)，贏得了在場所有老師的贊同。
在座的老師們確實(shí)覺得這些學(xué)生都相當(dāng)有潛力，值得用心去教，出力氣培養(yǎng)——這兩次月考成績的進(jìn)步就是最好的證明。
有關(guān)學(xué)生成績的事情討論完之后，劉猛又道：“接下來大家說一說對學(xué)生們課外興趣的發(fā)掘與培養(yǎng)吧。這樣，2班的班主任姚瑤老師先來?！?br>
姚瑤聞聲，不著痕跡的微瞪了劉猛一眼，心道：這個(gè)劉猛，明明自己是1班班主任不帶頭，卻非要我?guī)ь^，真是豈有此理。幸虧本小姐早有準(zhǔn)備，不然還不知道說什么了。
翻動平板電腦，姚瑤認(rèn)真的道：“學(xué)習(xí)之外的興趣愛好學(xué)生們是都有的，但能稱得上才藝的沒有幾個(gè)。如果校長需要從這些學(xué)生中找人參加什么比賽的話，恐怕不會那么理想。就算是慢慢培養(yǎng)，最后效果也不見得會有多好。”
說著，姚瑤發(fā)現(xiàn)所有老師都看向自己，身旁的陳品防還一個(gè)勁兒的使眼色，就知道自己說的太消極了。不過，她還沒說完呢。
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