“雷老師,你好像說跑題了?!?br>
“跑題了么?”
“...”
以劉猛聽力,在場的十幾個(gè)老師議論聲雖然小而混雜,但仍舊被他聽個(gè)一清二楚。聽到其中某段言論,劉猛不由看向一個(gè)40歲左右的男老師。
“雷羽老師,不如就由你代表大家說下想法吧?!眲偛派厦婺且环哉摼褪浅鲎赃@位教歷史的老師。
雷羽是從小城市到燕京來“淘金”的,先前是家鄉(xiāng)一所學(xué)校的骨干教師。所以此刻聽劉猛點(diǎn)名讓發(fā)言,沒有絲毫怯場,當(dāng)即將剛才那番話加工一番又說了出來。
說到學(xué)生們雖然基礎(chǔ)比較差,但那都比較聰明,只要努力就有進(jìn)步時(shí),贏得了在場所有老師的贊同。
在座的老師們確實(shí)覺得這些學(xué)生都相當(dāng)有潛力,值得用心去教,出力氣培養(yǎng)——這兩次月考成績的進(jìn)步就是最好的證明。
有關(guān)學(xué)生成績的事情討論完之后,劉猛又道:“接下來大家說一說對學(xué)生們課外興趣的發(fā)掘與培養(yǎng)吧。這樣,2班的班主任姚瑤老師先來?!?br>
姚瑤聞聲,不著痕跡的微瞪了劉猛一眼,心道:這個(gè)劉猛,明明自己是1班班主任不帶頭,卻非要我?guī)ь^,真是豈有此理。幸虧本小姐早有準(zhǔn)備,不然還不知道說什么了。
翻動平板電腦,姚瑤認(rèn)真的道:“學(xué)習(xí)之外的興趣愛好學(xué)生們是都有的,但能稱得上才藝的沒有幾個(gè)。如果校長需要從這些學(xué)生中找人參加什么比賽的話,恐怕不會那么理想。就算是慢慢培養(yǎng),最后效果也不見得會有多好。”
說著,姚瑤發(fā)現(xiàn)所有老師都看向自己,身旁的陳品防還一個(gè)勁兒的使眼色,就知道自己說的太消極了。不過,她還沒說完呢。
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