方晟擺擺手不探討細(xì)節(jié)，繼續(xù)說：“小學(xué)、初中同樣能搞一些硬件設(shè)施好教學(xué)理念先進(jìn)的私立學(xué)校；高中除了公費(fèi)部分，不妨向沿海省份學(xué)習(xí)嘗試類似‘中澳班’、‘中美班’等專門為出國(guó)讀大學(xué)服務(wù)的班級(jí)，費(fèi)用高昂但肯定有家長(zhǎng)付得起——出國(guó)費(fèi)用更高，在國(guó)內(nèi)一年七八萬(wàn)算啥？”
“七八萬(wàn)一年？”
張犖健和王臺(tái)都咋舌不已，方晟道：
“如我上次在固重一校所說，私立學(xué)校在經(jīng)營(yíng)、教學(xué)、人事、財(cái)務(wù)等方面相對(duì)自由，教職工收入比較高但肯定很辛苦，壓力也大；公立學(xué)校勝在穩(wěn)定但也不是高枕無(wú)憂，從京都不時(shí)傳出的教改方向來(lái)看，聘任制、末位淘汰也是大勢(shì)所趨，且收入按事業(yè)單位標(biāo)準(zhǔn)略低于公務(wù)員，可謂吃不飽餓不死。對(duì)上萬(wàn)名教職工來(lái)說也存在多種選擇問題……”
“就怕教職工們一窩蜂往同一個(gè)方向跑，比如都求穩(wěn)想留在公立學(xué)校?！睆垹谓∶嬗袘n色道。
“到時(shí)會(huì)公布公立和私立學(xué)校的名額供教職工們權(quán)衡，報(bào)公立的多了就競(jìng)爭(zhēng)上崗，考專業(yè)文化；報(bào)私立的多了就擇優(yōu)錄取，哪位老師教學(xué)水平怎樣系統(tǒng)內(nèi)都清楚，”方晟道，“如同高考填報(bào)志愿，既尊重主觀意愿，也要具備客觀實(shí)力。”
說到這個(gè)程度張、王終于豁然開朗！
鬧了半天還是方晟在區(qū)直機(jī)關(guān)編制問題上用的套路，不搞一刀切，但左一刀、右一刀分化和削弱整個(gè)群體訴求，在不得罪絕大多數(shù)人的前提下適度分流，繼而達(dá)到平息爭(zhēng)端、徹底解決矛盾的目的。
張犖健默然不語(yǔ)，王臺(tái)由衷地說：
“回顧去年市里想搞一刀切，看似堅(jiān)持原則實(shí)質(zhì)是懶惰心理在作怪，沒有具體問題具體分析，沉下去切實(shí)面對(duì)基層利益訴求并結(jié)合當(dāng)今主流發(fā)展趨勢(shì)拿出合理方案，方書計(jì)為我們、為市***做了表率，值得大家學(xué)習(xí)，真的！”
“是啊，現(xiàn)在看來(lái)我們要做的事還是非常多，但更有信心了?！睆垹谓〔坏貌桓胶系?。
方晟微笑著結(jié)束談話，兩人離開時(shí)快要出門剎那，方晟突然道：
“犖健留步，有件事……”
王臺(tái)猜到書計(jì)要跟市長(zhǎng)單獨(dú)談話，知趣地快步出門。
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